Link do prezentacji:
Prezentacja dr Wojciecha Dutki analizuje potencjał literatury popularnej jako interdyscyplinarnego narzędzia w edukacji humanistycznej. Autor wskazuje na konieczność przełamania uprzedzeń wobec popkultury w szkole, argumentując, że odrzucenie „literatury niskiej” oznacza ignorowanie środowiska, w którym żyją współcześni uczniowie. Materiał szeroko odwołuje się do teorii kiczu i problematyki sztucznego podziału na kulturę wysoką oraz masową, przywołując koncepcje takich badaczy jak Umberto Eco, znanego czesko-francuskiego pisarza Milan Kundera czy niemieckiego filzoofa Theodor Adorno. Prezentacja wyjaśnia również psychologiczne mechanizmy stojące za wyborami czytelniczymi młodzieży. A to ma fundamentalne znaczenia dla zrozumienia świata młodych ludzi przez nauczycieli.
Kolejnym elementem jest analiza gatunków – kryminału, science-fiction, fantasy oraz nurtu Young Adult. Autor traktuje je jako odzwierciedlenie aktualnych problemów społecznych i wyzwań dorastania, omawiając charakterystyczne motywy fabularne (np. postać „Wybrańca” czy „rodzinę z wyboru”). W podsumowaniu materiał ukazuje praktyczne zastosowanie literatury popularnej poprzez metodę projektową (Project-Based Learning). Przedstawiono przykłady zadań angażujących uczniów w działania bazujące na dystopiach czy mitologii, co rozwija ich sprawczość oraz motywację do czytania.
Kolejnym elementem jest analiza gatunków – kryminału, science-fiction, fantasy oraz nurtu Young Adult. Autor traktuje je jako odzwierciedlenie aktualnych problemów społecznych i wyzwań dorastania, omawiając charakterystyczne motywy fabularne (np. postać „Wybrańca” czy „rodzinę z wyboru”). W podsumowaniu materiał ukazuje praktyczne zastosowanie literatury popularnej poprzez metodę projektową (Project-Based Learning). Przedstawiono przykłady zadań angażujących uczniów w działania bazujące na dystopiach czy mitologii, co rozwija ich sprawczość oraz motywację do czytania.