Wdrożenie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego 2026 może stanowić wyzwanie dla każdego nauczyciela, jednak dzięki przemyślanym i kreatywnym działaniom proces ten może przebiegać sprawnie i realnie wspierać codzienną pracę w przedszkolu.
Bielsko‑Bialski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli oraz doradca metodyczny ds. wychowania przedszkolnego, pani Agnieszka Szczelina‑Szczotka, zachęcają do zapoznania się z publikacją innowacji i programu wraz ze scenariuszami pt. „Przedszkolaku, wyjdź w teren”. Materiał umożliwia wdrożenie innowacji pedagogicznej w Państwa placówce lub w wybranych grupach przedszkolnych.
Nauczyciele zainteresowani wprowadzeniem innowacji proszeni są o kontakt: agnieszkaszczelinaszczotka@bbodn.edu.pl w celu uzyskania zgody autora na jej wykorzystanie. Innowację można modyfikować i rozwijać zgodnie z własnym pomysłem, pozostając w ramach jej ogólnych założeń. Można ją wdrożyć w dowolnym momencie roku oraz samodzielnie określić czas jej realizacji (np. 6 miesięcy, rok, dwa lata).
Scenariusze zawarte w programie, spójnym z innowacją, mogą być realizowane również niezależnie od jej formalnego wdrożenia.
Linki do publikacji:
INNOWACJA PEDAGOGICZNA „PRZEDSZKOLAKU WYJDŹ W TEREN”
Kilka słów wstępu
Odpowiednio zorganizowane aktywności i przestrzeń edukacyjna pozwalają realizować założenia „Kompasu Jutra” zarówno w obszarze organizacji pracy, budowania sprawczości, jak i kształtowania kompetencji fundamentalnych oraz przekrojowych. Nauczyciel, pracując w duchu innowacji, realizuje liczne Doświadczenia Edukacyjne, w tym te wskazane w podstawie programowej wychowania przedszkolnego 2026.
Główną motywacją do opracowania innowacji była potrzeba stworzenia formy oddziaływania edukacyjno‑wychowawczego, która jest naturalna dla dzieci, stymuluje ich rozwój poznawczy, fizyczny, emocjonalny i społeczny, wzmacnia poczucie sprawstwa oraz zachęca do odkrywania nauk ścisłych i świata przyrody. Przedszkolaki mają silną potrzebę ruchu, eksploracji i rozładowania napięć – edukacja outdoorowa oraz pedagogika przygody odpowiadają na te potrzeby, oferując bezpieczne i sprzyjające warunki rozwoju.
Regularne zajęcia terenowe pozwalają dzieciom poznawać zależności fizyczno‑chemiczne rządzące światem, przyswajać pojęcia matematyczne i przyrodnicze poprzez aktywne działanie, rozwijać myślenie analityczne, język, formułować wnioski i tworzyć definicje na podstawie własnych doświadczeń. Kluczowym celem innowacji jest przełamanie stereotypu, że nauki ścisłe są trudne i niedostępne — zamiast tego budujemy w dzieciach pozytywne, pełne ciekawości skojarzenia ze światem przyrody, matematyką, fizyką, biologią i chemią.
Innowacja „Wyjdź w teren” stanowi merytoryczną odpowiedź na paradygmat „Kompasu Jutra”, który odchodzi od pasywnego modelu nauczania pamięciowego na rzecz budowania sprawczości, dobrostanu i aktywnego poznawania świata przez dziecko.